九游娱乐广告:琼岛石榴红：文明融合绘就学校同心新画卷

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  海南省儋州市民族中学的大课间，各民族同学手拉手跳起竹竿舞，欢声笑语间尽显融合温情。

  这是儋州推进铸牢中华民族一起体知道教育在学校内走深走实的一个缩影。作为多民族聚居区域，儋州近年来将铸牢中华民族一起体知道融入办学治校、教书育人全过程，各学校经过文明滋润、特征课程、同心书屋等行动，推进各民族文明融合，绘就学校同心新画卷。

  5月16日，海南省儋州市民族中学大课间竹竿舞活动区热闹非凡。 记者 符宇群 摄

  黎族、苗族图腾纹饰随处可见，主干道、教育楼的民族联合前进文明长廊叙述着民族融合故事；学校主题文明广场上，民族魂柱景观石分外夺目；涵义“各民族像石榴籽相同紧紧抱在一同”的石榴文明园，营建出“中华民族一家亲，同心共筑我国梦”的稠密气氛......儋州市民族中学学校内滋润着浓郁的民族文明气味。

  大课间的竹竿舞活动区最具生机，有同学身着黎族传统服饰，踏着愉快节拍起舞，招引更多同学来参加。初三年级学生万鸿乐已学习竹竿舞三年，深有感触：“咱们跳在一同、玩在一同，像一家人相同温暖，也让我更深刻理解了‘中华民族一家亲’的内在。”

  “现在我校初一年级500多名学生已全员参加竹竿舞学习。”儋州市民族中学德育室副主任、竹竿舞教育教师孙颖说，继续练习让学生联合合作知道、文明自傲和团体荣誉感不断的前进，学校民族联合气氛益发稠密。

  除竹竿舞外，学校还常态化展开“民族大联合”主题黑板报、国旗下说话、征文讲演等活动，定时举行板鞋竞速等民族传统体育赛事和学校文明艺术节，以丰厚文体活动推进各民族学生共学合作，让民族联合前进的种子在学校扎根成果。

  讲堂是育人主渠道，更是传递民族联合前进理念的中心场所。在课程设置中，儋州市民族中学深挖品德与法治、语文、前史等教材中的民族联合前进元素，将“五个认同”教育贯穿教育全程，让学生在讲堂中领会中华民族多元一体的内在。

  学校精心打造演示讲堂，推进民族联合前进教育走深走实。例如，政治组展开《一起发明科学成果》主题思政课，引导学生感悟各民族携手猛进的力气；前史组开设《隋唐时期的民族往来与融合》演示课，深挖教材资料，叙述民族融合故事；地舆组立异实践教育，展开“巧手筑山河”学具制造评比，让同学们亲手制造地形模型、边境沙盘，在实践中感知祖国河山、厚植家国情怀。

  “咱们引进本乡民族文明资源，结合学校实例，让‘中华民族一起体知道’可感可知。”初一年级《品德与法治》讲堂上，教师张元芷约请黎族同学展现民族文明，经过黎锦、鱼茶等传统民族服饰、传统美食介绍，传递“56个民族一家亲”的情感，“就像咱们班级，各民族同学互帮合作，是个联合的咱们庭”。

  5月16日，儋州市民族中学初一年级《品德与法治》讲堂上，黎族学生展现黎锦。 记者 符宇群 摄

  儋州市民族中学副校长林桂玲表明，学校安身多民族聚居特征，正推进铸牢中华民族一起体知道教育演示校建造三年规划，将民族联合前进叙事融入学校日常，营建友善共生的气氛，助力各民族学生合作共进、同舟共济。

  “读了《骆驼祥子》，我为祥子的悲惨剧终身感到怜惜。”儋州市兰洋中学“同心书屋”里，初一年级学生曾晓婷和同学们热议书中内容。这样的阅览沟通场景，每天都在这儿演出。

  作为各民族学子的精神家园，“同心书屋”设备完全，藏书近600册，包括民族政策、民族联合教育、文学艺术等类别，丰厚了学生课余日子，也搭建了求知沟通的渠道。自2025年10月“同心书屋”完工以来，同学们常课后在此自主阅览，教师还使用多媒体展开“同心书院”，让各民族学子携手共读、在墨香中增进友情。

  “咱们常相约在书屋读书、共享心得。”曾晓婷说，书屋的书本为咱们打开了知道国际的窗口，也让她与各民族同窗结下深沉友谊。

  5月16日，儋州市兰洋中学“同心书屋”正展开“同心书院”教育，各民族学子携手共读，在墨香中增进友情。 记者 符宇群 摄

  儋州市兰洋中学党支部专职副书记李迅以为，“同心书屋”不只促进了各民族学生共学气氛，拉近了情感间隔，更增强了咱们对中华文明的认同。此外，学校还经过学校文体节、“民族文明展现周”等，以歌舞、绘画、美食等方式展现各民族优异文明，推进沟通互鉴，让民族联合前进之花常开长盛。

  椰风拂琼岛，石榴花正红。现在，中华民族一家亲的理念融入学校，民族联合前进的种子深深扎根青少年心中，一幅绚烂的学校同心画卷正在琼岛大地缓缓铺展。(完)